主日学
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主日学的建立和管理策略

作者:亚居拉之家的博客 发表于:2012-03-31 18:07 点击:

         一、教师招募和训练

1、教师的招募

  A、讲台公开呼召:在讲道中讲论此事工的意义、本项事工在教会的迫切性,呼吁信徒寻求并遵从圣灵的引导,投入力量去事奉。

  B、个别征求:在教会中留意,发现合适者,个别提出征求。

  C、有计划的长期性储备

   ——在慕道教育中同时作事奉准备

   ——在成人主日学或查经班中准备工作训练

   ——个别的预约训练

2、教师的训练

  A、职前训练

     ——短期特训班

     ——长期训练班

  B、随职训练:在开始受训时,也同时开始参加实地工作。

    ——指导教学

    ——随班助教学习 

  C、在职进修:为已在教学的事奉中同工预备,继续不断的提高教学果效。

  D、训练的内容:

     ——综合性圣经知识

     ——研究及解释圣经的方法

     ——基础神学

     ——基督教教育的意义及目的

     ——领人皈主的方法

     ——课程课本的运用

     ——教学方法

    E、职务范围

     ——分班教课:这是教员最主要的工作,对于指定归他的那班级的儿童,要负责教导造就。

     ——课前准备:教师应在规定的正式活动开始之前,按照实际的需要,提早15-30分钟到场。

    ——引导实践:教会教育的主要及最终目的,是在行重于知

    ——探访学生家庭:有计划、有预先安排地探访学生的家人。

    ——收集有关学生的资料

    ——观察评量:留心观察学生的灵性、知识、行为等方面的成长,加以衡量,并作成记录。

    ——参加集会

    ——布置课室:此点视教学环境而定

二、 学员

1、 招生:招集生源,是进入事工本体的第一步,也是事工的先决条件。

A、 信徒或慕道友家中的适龄孩子。这是最有把握,也是最有需要将他们带来教会受教的。

B、 儿童布道或是营会中的“决志者”

C、 教会邻近的儿童

D、 学生的同学

2、 招集的方法

A、 讲台的力量:异像的传递和推广

B、 课堂的力量:鼓励学生传福音

C、 家庭探访时邀请

3、 招聚学生的困难及对策的建议

A、 交通安全的问题:

——调整时间与成人聚会统一

——加强成人主日学,在主日学的时间内,父母子女各有适合班级

——教会接送

B、 非基督徒家庭的拦阻:当儿女上主日学的行动损及他们的利益或引起不便,或是教导的内容与家长有冲突时,自然会有拦阻。

——在安全问题上让父母安心:上主日学的交通安全,结交朋友等事上不使父母担心。

——带出基督徒品性德性的建立

——探访未信主的家庭

C、 学生流动的困扰

——学生因读书或家庭的流失

——新生的加入

三、 组织与分班

1、功用与 原则

A、将一般学习能力程度相若的分别编组,方便教导

B、将年龄相近的归入同一班级,使学生对组合感觉自然,增加凝聚力

C、固定教师与学生间的关系

D、提供一个升级的机会,给学生一种成就进步的感觉。

——提醒:主日学班级的高低,不便与灵性造就无关,事实上也不代表圣经知识的深浅。

2、方式

A、 照年龄与普通学校学制分班

护育班

二至三岁

 

幼稚班

四至六岁

相当于三年的幼稚园程度

初小班

七至八岁

相当于小学一、二年级程度

中小班

九至十岁

相当于小学三、四年级程度

高小班

十一至十二岁

相当于小学五、六年程度

少年班

十三至十五岁

相当于初中程度

高中班

十五至十八岁

相当于高中程度

   

 

 

 

 

 

 

 

B、照教会教育的学历分班:将初来教会参加聚会的儿童另设班级收容,如预备班之类。

C、按语言分班

四、设备与资源

1、教室

 A、分隔的专用教室:这是最理想的一种情形

 B、活动分隔的教室

 C、以时间延展空间:将学生分几班,各班不同时间上课(周六晚上,周日上午,下午)

2、图书室

3、教具保管处

4、课程材料及参考书籍

   ——教员教本、手册

   ——学生课本

   ——参考工具书:圣经手册、圣经辞典、历史图表、圣经地理图册、圣经百科全书。

   ——教学参考资料:宗教教育的各种讨论、教学方法的指导、查经、灵修及诗歌等

   ——儿童属灵读物:为学生而预备

5、经费:

  A、教会直接的供应

  B、学生的奉献

 

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